2016-2017_CEG
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五 旬 節 林 漢 光 中 學
2016-17 年度「學校發展津貼」計劃書
1. 引言：「努力提升教與學質素，裝備學生迎接 21 世紀的挑戰」是我校同工的共同信念。教育改革逐步實現，我校教師致力將深思熟
慮的劃付諸實踐，前線教師需要更多的時間和資源以實踐教學計劃、輔導不同需要的學生。以下「學校發展津貼」計劃書正為此目
標而訂定。制訂本計劃時，已諮詢所有老師的意見，收集他們對過去壹年運用學校發展津貼的意見和對下年度計劃的提議。我們希望循
更廣闊和靈活的角度運用目前教育局提供的財政資源。本計劃已盡量考慮教師的訴求，亦獲得大部份老師的贊同。
2. 運用 2016-17 年度「學校發展津貼」計劃書
整體目標：
妥善運用津貼，為教師創造更多空間、也減輕教師非教學工作量，使教師能專注於教學工作及輔導學生成長，同時有額外
時間照顧不同能力的學生。讓教師能有效和廣泛地利用資訊科技教學，加強語文能力的培訓、發展校本課程及照顧不同能
力的學生，讓學生潛能得到培育。
範疇
Task Area
主要關
注事項
Major
Area(s) of
Concern
實踐計劃/策略
Implementation
Plan
預期效果
Benefits Anticipated
(e.g. in what way
teachers’ workload
is alleviated)
實踐步驟/
時間表
Implement-
ation Schedule
資源需要
Resources
Required
(
估計
Esti)
評估方法
Assessment
Mechanism
負責人
Person-in-
charge
1. 課程發展/
英語
加強英語教
學的成效、
落實拔尖補
底工作。
以月薪聘用一位英語
教學助理，協助老師
備課、批改習作、推
行語文強效學習計
劃、口語訓練及閱讀
計劃、設課後功課輔
導班，協助能力稍遜
及學習動機較低的學
生追上進度，及管理
資源室。
1. 分擔語文老師的
工作，從而讓老
師們有較充裕時
間照願不同能力
學生；
2. 重視兩文三語教
學是本校重點工
作，增加對語文
教師的支援有助
提高教師士氣，
加強教學效果，
提升學生對學習
的興趣及積極
性。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$153,090
月薪(每月
$12,150)
(12 個月，
連強積金
(5%)合共：
$153,090)
1. 以問卷收集教
師及學生意
見，評估教學
助理對教師的
幫助。
2. 有關人員的考
績報告。
教務
主任及
英文科主任
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2. 發展有效
的策略，
以處理學
生能力差
異的問題
1. 落實拔尖
補底工
作。
2. 協助不同
能力學
生，提升
學術成績
1. 以月薪聘用 1
位教學助理，
支援 LS 科；
2. 主要職責(按優
次排列)：
協助 LS 科教師
編修教學資
料，預備習
作，協助推行
多元學習活動
及管理資源
室。
支援高中通識
教育科的課程
設計工作，協
助編修教學資
料。
協助老師處理
各科 TSA/SBA
的行政及分析
工作。
協助能力稍遜
及學習動機較
低的學生追上
進度。
1. 分擔各科老師的
工作，從而讓老
師有較充裕時間
照願不同能力學
生；
2. 針對不同能力的
學生，改善及調
適教與學材料。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$171,360
月薪(每月
約$13,600)
(12 個月，
連強積金
(5%)合共：
$171,360)
1. 以問卷收集教
師及學生意
見，評估教學
助理對教師的
幫助。
2. 有關人員的考
績報告。
教務主任
及 LS
科主任
3. 發展有效
的策略，
以處理學
生能力差
異的問題
1. 落實拔尖
補底工
作。
2. 協助不同
能力學
生，提升
學術成績
1. 以月薪聘用 1
位教學助理，
支援中文、文
學科；
2. 主要職責(按優
次排列)：
協助中文、文
學科教師編修
1. 分擔各科老師的
工作，從而讓老
師有較充裕時間
照願不同能力學
生；
2. 針對不同能力的
學生，改善及調
適教與學材料。
以月薪方式聘
用一位具大專
或以上學歷的
教學助理，全
年推動相關活
動
$145,530
月薪(每月
約$11,550)
(12 個月，
連強積金
(5%)合共：
$145,530)
1. 以問卷收集教
師及學生意
見，評估教學
助理對教師的
幫助。
2. 有關人員的考
績報告。
教務主任、
中文及文學
科科主任
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教學資料及管
理資室，預備
習作，協助推
行多元學習活
動；
支援 SBA/TSA
教學，預備教
材及編修教學
資料。
協助能力稍遜
及學習動機較
低的學生追上
進度。
3. 重視兩文三語教
學是本校重點工
作，增加對語文
教師的支援，有
助提高教師士
氣，加強教學效
果。
4. 課程發展/
普通話
加強普通話
的教學成
效、落實拔
尖補底工
作。
以時薪聘用普通話教
學助理，協助老師備
課、推行語文強效學
習計劃及普. 普教中
計劃、口語訓練及閱
讀計劃。
(時薪:
教學:$400
製作教材$270)
重視兩文三語教學是
本校重點工作，增加
對語文教師的支援，
有助提高教師士氣，
加強教學效果。
以時薪方式聘
用教學助理，
協助本科老師
推動教學活動
及編撰教材。
$7,640
(1) $4,140
(處理
S1-3 考
試錄音
及剪接)
(2) $3,500
(獨誦訓
練、示
範錄影)
有關人員的考績報
告。
普通話科
主任
5. 發展有效
的策略，
以處理學
生能力差
異的問題
重整教師工
作，讓教師
照顧不同能
力和興趣的
學生，發展
學生的潛能
由教務主任、科主任
/KLA 統籌提出計劃
讓教師有較大空間拓
展一些常規以外課
程，包括拔尖保底課
程、eLearning 等。
亦可藉著聘請專責人
手協同教學，提高教
與學的效能和質素。
科本計劃
預留
$10,000
以聘請專項
教學助理/
導師或引入
服務
1. 有關人員的考
績報告。
2. 非正規課程活
動的成效評估
教務主任
及
各科主任
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最終讓教師有較大空
間嘗試實行一些能有
效照顧不同能力和興
趣的學生的教學法。
學生的多元智能得到
發揮。
2016-17 財政安排
收入
$588,202
支出
(
全部五項計劃全年總開支
) $487,620
(1)EDB 津貼(CEG/2016-17)：
$588,202
(1)英語教學助理 $153,090
(2)/LS 教學助理 $171,360
(3)中文/中史教學助理 $145,530
(4)普通話課程發展 $7,640
(5)重整教師工作計劃 $10,000